浅析学生在教学中的认识过程

学生在教学中的认识过程同人类的一般认识过程的异同是:在人类认识的长河中,人们是沿着实践、认识、再实践、再认识这种形式循环往复的,而实践和认识之每一循环的内容,都进入了高一级程度,不断地向未知的领域探索、寻求和发现新的真理。这就是人类的一般认识过程,是辩证唯物论的知行统一观。人们要在实践在认识的道路去认识客观世界,是因为人的认识源泉是实践,离开了实践,人们就不能对客观世界有任何认识。人要在实践过程中从感性认识上升到理性认识,又从理     

陕北民俗:天神地神崇拜

正在传统的陕北窑洞民居中,无论是土窑洞、石窑洞,还是砖窑洞及砖石接口的窑洞中,都会在窑洞外面的墙壁上修砌有天神窑窑、地神窑窑即土神窑窑。其中左面的为天神窑窑,右面的为地神窑窑。左为尊,右为次,天是老大,地是老二。在现在的新式窑洞或者房屋中,已经基本看不到天神窑窑和地神窑窑了。     

编者与读者

无名编辑:您好吗?《中文自修》无名编辑:您好吗?快八年了,我一直惦记您——不知姓名、不知性别、不知年龄的老师,我念及您,念及您与《中文自修》对我的鼓励与鞭策。在我笔耕的生涯里,是您第一次扶起我:还记得吗?我在延安大学当学生的时候,第一次写文学     

中学鲁迅作品教学管见

我国著名美学家李泽厚在评价鲁迅时说:“他的作品是当之无愧的近代社会的百科全书,可以说,不懂鲁迅,就不懂中国。”这足见鲁迅在思想文化史上的地位之重要。中学鲁迅作品教学的重大意义由此可见一斑。笔者热切希望中学鲁迅作品教学能更上一层楼,故不揣浅陋,略陈管见。由于中学教师资料有限,他们的主要参考资料除了“教参”和以前积累下来的资料,大部分人很难读到比较全面而又有影响的