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王秋蔓 《学生之友(初中版)》2009,(8):45-46
现代建构主义的学习理论认为,知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生,而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构;同时,让学生有更多的机会与同学进行充分地交流,学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价,有利于促进学生的自我意识和自我反 相似文献
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王秋蔓 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
数学兴趣是学生学习数学的自觉性和积极性的核心因素,充分激发数学兴趣,一方面让学生学有动力,另一方面是使学生在集中精力获得知识的同时,努力进行创造性探索。因此,在数学教学中如何培养学生的数学兴趣是教师及学校应该积极探索的课题之一,本文就培养数学兴趣相关的因素 相似文献
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