用多文本阅读培养初中生探究能力的策略研究

无论从学生的长远发展还是素质教育,用多文本 阅读培养学生的探究能力具有重大的意义。可是大多数的语 文教师,只是简单的了解多文本阅读,对具体的课堂操作却是 一知半解。本论文立足教学实际,为初中学段一线语文教师提 供有参考价值的教学策略、教学方法,提高一线教师多文本阅 读的课堂操作能力,培养学生的探究能力,提升学生的综合素 养,发挥语文学科的更大价值。