阅读教学有效性的尝试

阅读教学的有效性是摆在所有语文教师面前的问题,是每个语文教师都必须研究的问题。随着教育事业不断发展。新一轮课程改革不断深入,教材的难度、广度不断增加,课堂阅读教学或多或少都会出现这样或那样的问题,如读书不给时,训练不落实,目标不现实,基础不扎实,阅读不拓展等。     

小学英语教学中的情景教学

由于小学生年龄小，抽象思维能力差，所以在整个英语教学过程中．从感知语言材料开始，到反复模仿，强化记忆，学会运用．一切活动都要在直观形象的活动中进行。