浅析渗透法在中学地理教学中的运用

新课程标准明确指出,学生是地理学习的主人,而老师是学生地理学习的促进者、引导者、合作者,实施教学地理课程必须改变过于强调死记硬背、机械训练,过分注重结论而轻视学习过程等现状,要培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的品质,培养学生收集、处理信息、获取新知、分析问题、解决问题的能力。因而地理学习过程不是从外向内不断被动的填人新知识,而是学习者主动利用已有的知识作为新知识的增长点,不断对地理知识进行加工和转化。从教学实际所遇到的问题看,运用渗透法进行教学应注意以下几点：①渗透的时机;②渗透的方法;③渗透的时间;④渗透的效果。在实践中,我们可以通过以下儿个特别典型的方式来进行渗透活动。