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营造氛围,激发兴趣学习普通话,离不开常说勤练,但针对学生的从众心理,首先应尽一切可能营造以说普通话为荣的氛围.如利用校园广播网宣传普通话的重要性,校内外张贴"请讲普通话""以讲普通话为荣"等标语、宣传画,以强化推普意识;成立班级普通话兴趣小组,校级普通话协会,开展各种推普活动,编演推普节目,培养学生骨干,让普通话水平较高的学生"现身说法",谈体会、谈经验,干部、教师带头说普通话,用规范语,师生交流必须用普通话等等,在这样浓厚的推普氛围中耳濡目染,那些对普通话兴趣不大,不愿学或学不好的学生自然会产生强烈的学习需求. 相似文献
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于漪语文教学艺术魅力探微 总被引：1，自引：0，他引：1
于漪的语文教学充满了神奇的艺术魅力,这魅力来自于心的沟通,智的启迪,情的感染,美的熏陶,爱的奉献。 相似文献
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现代教学论把语文教学划分为两个领域,即以语文知识和语文能力培养为目标的认识领域;以道德情操、审美情操及个性发展为目标的情感领域。在语文教学中,认知过程与情感过程的产生、发展,自始至终都是互相交织、互相影响和相辅相成的,语文学科的特点就是通过特定的氛围、具体的形象、优美的语言来感染学生。从语言的具体运用上看,言为心声,任何人讲的话都或多或少地反映了他内在的某种情感。从文章学角度看:“情者文之经,辞者理之纬”,[1]文章是作者用语言文字叙事状物、表情达意的结晶,它倾注着作者的喜怒哀乐之情,中学语文教材本身就是丰富… 相似文献
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