以“工作过程”为导向，培养聋生能力

在传统的职业教育中,教学内容指向于专业理论知识和抽象的专业技能,而“工作过程”知识没有被考虑到。以“工作过程”为导向的职业教育,是以专业劳动为中心地位,以“工作过程”为切入点,教学内容指向于职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识。在教学中,教师将需要解决的问题或需要完成的任务交给学生,在教师的指导下,以小组工作方式,由学生自己按照实际工作的完整程序,一起制定计划,共同或分工完成,从而使聋生具备从事职业活动所需要的各种能力。