临床医学教学方法改革

中医学教育是具有我国特色的传统医学教育.其最初采用私塾带徒的方式,是一种以临床实际病例为中心的学习方式,与现代所提倡的以问题为中心的教育(PBL)法有类似之处,进入院校教育后,才采用了现行的教学模式,即以"授--受"方式,将知识结论灌输给学生.迄今为止,中医教育所采用的仍是以班级授课和集体教学为主的形式,教师按规定教材逐条逐节地讲授,这种"Chalkand Talk"即"粉笔与演讲"的教育方式虽不断有所改进,但基本上仍是利用考试手段迫使学生强记硬背来达到学习目的,学生往往只能是被动地学习.这一方法在某种程度上忽视了学生的独立思考能力.所获知识易于被遗忘,容易导致事倍功半的结果.另一方面对教师来说,也因长期遵循一个规范,教学上千篇一律而感乏味,对教学工作常常采取处于一种应付的态度,难以提高教学质量.     

临床教学教学方法改革

中医学教育是具有我国特色的传统医学教育。其最初采用私塾带徒的方式 ,是一种以临床实际病例为中心的学习方式 ,与现代所提倡的以问题为中心的教育 (ＰＢＬ)法有类似之处 ,进入院校教育后 ,才采用了现行的教学模式 ,即以“授———受”方式 ,将知识结论灌输给学生。迄今为止 ,中医教育所采用的仍是以班级授课和集体教学为主的形式 ,教师按规定教材逐条逐节地讲授 ,这种“ＣｈａｌｋａｎｄＴａｌｋ”即“粉笔与演讲”的教育方式虽不断有所改进 ,但基本上仍是利用考试手段迫使学生强记硬背来达到学习目的 ,学生往往只能是被动地学习。这一方…