初中英语教科书中“任务”活动设计探析

教科书内容的呈现方式直接影响到学生对知识内容的理解和学习,进而对学生的学习方式产生影响.就初中生的英语学习而言,恰当地选择设计任务可以在“语言流利性和准确性方面起平衡作用”,而且有助于培养学生的运用英语的自信心,调动学生参与活动的积极性.教科书中“任务”内容的组织方式主要有:语言技能在“任务”中的编排是一种听、说、读、写互补互促的编排;语言知识在“任务”中的编排强调语言材料在不同语境中不断地重现和加深.这必然要求在教科书中设计多样的任务活动形式.