PBL教学法在《诊断学基础》教学中的应用研究

目的旨在探讨在诊断学基础教学中应用PBL教学法对教学效果的影响。方法将河南中医学院第二临床医学院2008级中医本科两个班分为试验组和对照组,试验组采用PBL教学模式,对照组采用LBL教学模式,比较分析两组教学效果的差异。结果试验组学生和对照组的基础理论知识题考试成绩相比较差异无显著性;两组间主观分析题考试中,试验组学生的考试成绩明显优于对照组。结论 PBL教学模式优于LBL教学模式,有利于提高诊断学基础教学效果,能明显提高学生自主学习、分析和解决问题的能力,有助于培养高素质医学人才。     

心电图教学方法初探

心电图教学一直是诊断学教学中的一个难点,甚至很多学生在接触心电图知识后将其定为＂三难＂课程,但心电图是每一位医学生必须掌握的基本功之一。因此,改进心电图的教学方法就成为提高教学效果的必要手段。本文提供了心电图多种教学方法。