浅析农村留守儿童道德教育的问题及其对策

进城务工的农村劳动力为我国的社会主义现代化建设做出了巨大的贡献,但是,他们身在家乡的孩子却因无法享受父母在思想、道德及价值观念上的引导和帮助,成长中出现了一系列的问题,而这些问题中又以道德问题最为突出。因此,加强对农村留守儿童的思想道德教育,对留守儿童自身的健康成长和家庭的和谐乃至整个社会主义新农村的建设都有着十分重要的意义。     

乡村儿童受教育起点不公的原因及其对策探析

教育起点公平是教育公平最基本、最明显的标志。保证乡村儿童受教育起点公平是法律和道理伦理以及社会发展的大同取向所决定的,是促进社会公平的一个"阿基米德点"。结合实践经验和调查研究结果,对当前我国乡村儿童的受教育起点公平问题进行一番梳理,并适时提出几条针对性的参考建议。     

孝道伦理教育与现代西方文明的冲突性微探——以“中华小孝子培养工程”为例

孝道伦理文化是中国一切传统道德的本位、核心和母体,是传统中国社会里人生百行的终板价值准则,然而当现代西方文明之风境通中年大地时,作为中华传统文化代表的它便遭受到史无前例的冲击和动摇.因此,本文将结合当前我国的孝道伦理教育的现状,以当前“中华小孝子培养工程”为例,分析中华孝道伦理文化教育与现代文明的冲突性关系,以期为孝道伦理教育的有效实施提供有益的参考和借鉴.     

我国高校学生的挫折归因及对策指导——以高校学生的自杀行为为视阈

近年来,频繁出现的高校学生因遭遇挫折而选择自杀的事件,引起了社会各界的高度重视,并逐渐成为亟待解决的社会问题。本文从社会、学校和家庭三个维度对高校学生的挫折遭遇进行归因,并试图从教育的本质内涵出发,以挫折教育、生命教育、幸福教育和理想教育四个层面来分析和解决我国高校学生的挫折问题。