自然说写 儿童作文新姿态

何谓"自然"?在中国哲学史上,"自然"有这么几种情形:一指万物非人为的本然状态;二是指无意识,无目的,无为无造;三是指道;四是指人的自然本性和自然情感;五指必然。"自然说写"中的"自然"是指以学生的本然状态为起点,按照学生的言语智能发展规律,顺应他们自然本性,指向学生言语能力发展,及终身发展。具体表现在以下几个方面:     

提高小学低年级识字教学效率的策略

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.整节课教学生字,往往使老师教起来感到枯燥,学生学起来觉得无味.所以我们必须运用多种方法和手段进行识字教学,激发学生的学习兴趣,提高学生的识字能力,巩固识字教学的成果.     

提高低年级写字教学的有效策略

优化写字教学,完成低年级学生写字的学段目标,姿势正确,执笔方法规范是前提,巧用田字格,整体掌握字体结构是基础,抓关键笔画指导是关键,书写一抓到底是保障,教师从严、从实、从点滴抓起,真正提高写字教学和学生写字的质量.     

从自主、合作、探究的视角看苏教版小学语文教材练习设计

正现行的苏教版小学语文教材立足于学生学习方式的转变、语文能力的发展及情感态度价值观的培养,着眼于培养学生语文学习能力,在教材中设计了内容丰富、形式多样的练习题型。不仅为学生拓展视野和知识结构、开展有效的语文创新实践活动提供了有效平台,同时也为教师制订教学目标和设计教学内容提供了重要参考。智慧审视:苏教版小学语文教材练习设计的特点现行苏教版小学语文教材练习着眼于学生语