排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
在对3—6岁儿童的教学过程中,纸手工教具有制作方便、成本低、直接与生活联系、灵活度高等多重价值。挖掘儿童接受度与学习兴趣,运用纸手工及辅助材料,能够提升课程质量,促进儿童动手能力、思维方式、沟通交流能力以及专注度提升等全面的发展,从而促进儿童语言表达力、行为表达力和视觉表达力。教学设计实践进一步验证了其对3—6岁儿童三重表达力的促进作用。符合儿童表达力发展的纸手工设计策略为：培养设计认知,提高教师教具设计能力;确定学习主题,选择合适的材料;结合情景式教学,提供良好表达平台;沟通与复盘,重视贯穿全过程的语言表达力。 相似文献
2.
论卫星电视教育的经济效应王若旭目前，卫星电视教育已成为我国大规模培养各类专门人才，提高全民族科学文化素质的一种重要教育途径。为适应社会主义市场经济体制，卫星电视教育要从原来的计划经济观念转变到市场经济观念上来，按市场需求和社会发展的要求开展工作，面向... 相似文献
1