排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
2.
课堂开放教学,有利于学生积极主动地参与教学全过程,利用多向思维,从不同角度探求新知,深化知识,发展思维,培养能力,促进学生积极主动发展。 一、着力创设开放的教学情境 课堂教学情境是课堂空间、师生关系和课堂气氛等课堂内诸多因素的综合体现。在实际教学中,我将课桌凳的摆放从长期以来的“秧田式”空间结构改为“T”型排列,能够缩短学生间的空间距离,创设出 相似文献
3.
教学内容 :义教小学数学第九册第64—66页例1。教学目标 :1 在理解基础上掌握平行四边形面积的计算公式及推导过程 ,能正确地计算平行四边形面积 ;2 通过动手操作、观察、比较 ,发展学生的空间观念 ,使学生初步掌握转化的思考方法在研究平行四边形面积中的运用 ;重点难点 :平行四边形面积的推导过程。教具准备 :平行四边形纸片、剪刀、三角板。教学过程一、创设情景 ,质疑导入1 请同学们帮忙解决问题 :学校想把一块平行四边形地分配给各班种植作物 ,绿化校园。如果每班分10平方米 ,可以分给多少个班级?(多媒体出示学校美丽的绿化地)2 要想解… 相似文献
4.
教学目标 :1 使学生进一步掌握简单组合图形面积的计算方法 ;2 会观察 ,找出隐蔽条件 ,正确计算组合图形的面积 ;3 通过寻找不同解法和设计组合图形 ,培养学生的创新精神。教学重点 :明确组合图形面积的计算思路。教学难点 :找出计算组合图形面积所需的隐蔽条件。教具准备 :投影仪、投影片、学具、小黑板。教学过程活动内容 学生活动教师活动设计意图备注一、学前准备1 学生汇报学前准备情况。2 观察、思考 ,找出问题所缺少的条件。1 教师检查学生学前准备情况 ;2 出示投影片并问 :少先队买来3.15平方米红布 ,想给各中队做中队旗 ,可以做多… 相似文献
5.
6.
1