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什么样的老师才算是一位好老师 ?怎么样的课才算是一堂精彩的课 ?对于我们这些即将毕业的师范生来说 ,这是两个迫切想得到答案的问题 .带着这两个问题 ,我们走进苏州市的一所中学 ,走进真正的课堂……在这次见习活动中 ,我们根据指导老师的要求成立了四个观察小组 ,每个小组成员分别利用特定的课堂观察技术进行观察记录 ,并由专人完成小组观察报告 .本文就是在这四份报告的基础上加工提炼而成的 .1 提问技巧分析课堂提问是师生互动的主要形式 ,也是启发学生思维、实时检测教学效果的重要途径 .那么 ,课堂提问有哪些技巧呢 ?有哪些需要注意… 相似文献
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讲评课是诊断学习成效、查漏补缺的课型,是完善与改进教学活动的主要途径.当前高中数学讲评课存在的主要问题是教师以讲评为主,形式过于单一;教师备课粗糙,课堂针对性不强;认知局限干扰,无法纠正错误;后续巩固缺乏,思维无法拓展.基于此,文章以“三角形解的个数”的讲评为例,具体谈谈如何上好讲评课,并提出几点思考. 相似文献
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新的数学课程标准,提倡用新的教学理念去组织教学.在新教材的教学活动中,通过指导"自学"方法,训练学生学习的"自主性";鼓励大胆"质疑",促进学生"自主性"的发展;激活思维的"开放性",让学生自主地探究等做法将有利于培养和发展学生在学习中的自主性. 相似文献
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