“微课”需要正本清源

近年来,与微博、微信、微云、微电影、微研究等一样,微课也时尚而来,且备受关注.但是,经过文献研究,我发现当下微课存在一些问题,如不正本清源,微课的路可能越走越窄,甚至进入“死胡同”.     

教育生态学视野下的幼小衔接

在教育生态学"系统、联系、平衡"的基本理念指导下,幼小衔接可在宏观层面强化规划,增强系统认识,重视顶层设计和全面推进;中观层面要协同推动,联系关键,实现幼小无缝对接、教师和家长协同跟进、行政与学术相辅相成;微观层面强调落实,重点平衡,培养幼儿的良好情绪、自理能力和专注品质.     

多留一个心眼给教学,就是研究

“多加一盎司定律”是美国著名投资专家约翰·坦普尔顿通过大量观察,系统研究得出的一个重要原则：只“多加一盎司”（多做一点点）,但其结果,所取得的成就及实质内容方面,却有天壤之别。教学亦是如此,多留一个心眼,你会发现,处处皆学问,时时可研究,因而,年年有进步。多留一个心眼给教学,你会思考,你会追问：教学设计,是否技高一筹？技高之处,在于别人停步之处,在于别人不思之处。