排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
王谭强 《四川教育学院学报》2000,(8)
自然实验是小学自然教学的重要组成部分 ,它既是自然教学的基础 ,又是自然教学的重要内容、方法和手段。做实验需要仪器设备 ,有的实验要高精度的仪器 ,且在特定条件下才能实验成功。还有一些实验操作困难 ,实验现象亦不明显 ,影响实验效果。采用电教手段能聚小为大 ,使抽象的概念具体化 ;能化难为易 ,有助于突破教学难点 ;能化静为动 ,使抽象的概念形象化。这正好弥补实验操作难、可见度小的缺陷 ,能有效地提高实验教学效果。一、利用电教手段 ,弥补实验现象不明显 ,可见度小的缺陷。在教学《溶解》一课时 ,若只让学生自己实验 ,把一粒高猛… 相似文献
1