试论“开书”

开书,虽然是教学中的一个小小的环节,但也要认真研究。若安排不妥,势必影响教学质量的提高。如在学生自己对某一概念进行抽象概括之后,很想开书看看自己说的是否与书中一样。可是,教师这时又没有安排学生开书,致使学生失去形成较为完整准确概念的机会。又如,当学生正在积极探究某一例题解     

根据继续教育的特点开展图书资料情报服务

随着教育形势的发展,教育学院正由学历培训补偿教育转移到岗位培训的继续教育。作为担负着中学在职教师培训任务的教育学院图书馆,如何根据继续教育的自身规律和特点,开展图书资料情报服务,笔者就这个问题,谈点看法。一、根据继续教育内容师范性的特点,开展针对性服务。中学教师大学后的继续教育内容有其鲜明     

坚持“两手抓”方针,加强精神文明建设

江泽民同志在党的十四大报告中强调指出:“坚持两手抓,两手都要硬,把社会主义精神文明建设提高到新水平。”近来党中央、国务院召开全国教育工作会议,动员全党全社会实施《中国教育改革和发展纲要》,中共中央印发了中央宣传部拟定的《爱国主义教育实施纲要》和《中共中央宣传部关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,我们教育学院要根据这些精神,抓住机遇,在发展教育学院的同时,加强精神文明建设,努力把教育学院建成一个高层次、高标准和高水平的文明单位。