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初中历史教材中的许多事件，学生在影视或课外读物中已经有所接触。利用多媒体技术把这些素材以具体、形象、生动的画面展现在学生面前，就会给学生耳目一新的感觉。对于历史事件，如果按照老一套来讲它的背景、经过、意义，学生肯定会感到枯燥乏味;而多媒体可以利用视听互动的功能，通过大量的动感图片、影像资料等素材和丰富的转场效果，创设一种与课堂内容相适应的气氛， 相似文献
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