提高中学英语教学质量的实验报告——介绍TPR英语教学法

近年来国内外发表的,有关英语教学方面的文章,多论述了培养学生英语理解力的重要性。当然培养学生对英语的理解力是多方面的,但是改进教学方法也是其中十分重要的一环。近10余年来,英国语言学家阿希尔(Asher)提出了 TPR 英语教学法,即运用非语言手     

浅述英语交际语法

一、交际语法概念交际语法是英语语法领域内的一个新“品种”,它的出现仅是一、二十年内的事。它被用于外语教学是在70年代初,伴随西欧外语教学界提出了“意念大纲”、“功能大纲”而同时问世的。当时语言学家们认为:要贯彻这些大纲的要求,必须采取一种崭新的教学手段,即采用功能教学法或称交际教学法。1974年由英国语言学家杰弗里·李奇(G·leech)     

《三姊妹》的喜剧性艺术

《三姊妹》(1900)是契诃夫经过库页岛之行思想发生重大转变后所写的第一个剧本。他一方面在《三姊妹》的标题下,写上“四幕正剧”的字样,另一方面又坚决要求艺术剧院将这个剧本当作喜剧处理。对于作者这种看来十分矛盾的提示,我们究竟应该怎样理解呢? 如众所知,契诃夫的戏刚创作有一个显著的特点,就是着力表现生活本身的进程,而不在于创造个别孤立的人物形象。剧作家的意图,是要人们通过他的戏剧感觉到整个生活之流,至于个别人物只不过是汇成生活之流的一滴水而已。而在错综复杂的社会生     

与日月同光辉的《伊索寓言》

随着原始氏族公社制的解体和奴隶社会的形成,古代希腊的寓言进入繁荣时期,并于公元前六世纪产生了著名的寓言大师伊索(Aispos)。同其他古代民族的寓言一样,古代希腊的寓言最初也是在民间口头流传。虽因时间远久,史料缺乏,现在已     

漫谈英语泛读课

近几年来,我国英语界对英语的精读课和泛读课的议论甚多。特别是1982年“英语学习”对这一问题开辟专栏,提出“大家谈”后,更弓J起各界英语同行们的广泛关注,纷纷参与议论。议论的中心是“要不要精读课?”、“精读课与泛读课的关系”、“精读课和泛读课在英语教学中所占的地位”等等。看来绝大数人认为“精读不可少,泛读应加强。”现就     

英语语法思想初探

英语 grammar 一词来自希腊文 grammatike,原意包括文字、语音、语法、标点、修辞,甚至诗律等,可见其内涵甚广,总译为语法。英语成文语法自17世纪始.随着英国社会生产力的不断发展及不同社会时期的不同要求,英语语法思想也在不断演变、更新和发展.现就这一问题作些探讨、分析,这对丰富我们的语法知识,进一步理解,使用和教好英语语法,也许不无帮助。现、大致以时间为序,论述如下.     

《雅典的泰门》的思想倾向和艺术特色

《雅典的泰门》是莎上比亚的第二时期创作中最末的一个悲剧。剧本是根据鲁普塔克的《希腊·罗马名人传》写成的,无论就其思想倾向或艺术特色来说,都有一定的代表性。它蕴蓄着英国资产阶级上升阶段的时代精神,闪烁着现实主义的瑰丽光辉。正确评价它,对于深刻理解莎士比亚戏剧创作的发展道路,无疑是必要的和有益的。     

论堂吉诃德形象的典型性

西班牙的伟大现实主义作家塞万提斯(1547—1616)的长篇小说《堂吉诃德》(1604—1615),是我国人民最喜爱的外国文学名著之一。去年再版以来,又立即引起了广大读者和评论界的极大兴趣。但是,有人却把作品的主人公堂吉诃德简单片面地看作历史的小丑,将“堂吉诃德性格”与“骑士信条”完全等同起来,拿他与由封建余孽演变成资产阶级市侩的     

中世纪的艺术明珠——《神曲》简论

中世纪是欧洲文化史上的黑暗时代。天主教会是中世纪欧洲封建制度的精神支柱,神学统治着人们的思想意识,意识形态的其他一切形式——哲学、政治、法学、文学、艺术等都成了它的奴仆。正如恩格斯所说:“中世纪只知道一种意识形态,即宗教和神学。”而任何自由思想的出现,都要遭到封建帝国和天主教会的残酷迫害。意大利最著名的诗人但丁·亚历盖利(1265——1321)用自己的创作冲破了这一森严的“禁区”,成为中世纪进步文学的杰出代表,欧洲文化复兴的先驱之一。恩格斯在《共产党宣言》《1893年意大利文版序》     

论果戈理创作的艺术特色

果戈理的创作,之所以能够在俄国文学史上产生划时代的影响,成为反映特定社会生活的一面镜子,是有它超凡的思想深度和独特的艺术风格的。本文试图从果戈理作品的细节、环境和人物性格的真实性,喜剧性的讽刺手法以及个性化的语言等几个主要方面,对果戈理创作的艺术特色略加探讨,这对从中获得创作经验的借鉴,和提高人民群