非语言行为在课堂中的运用

非语言行为对有效交流起着重要作用。非语言交际行为主要由体接触、副语言、空间距离、肢体语言、图像、服饰等构成。因为非语言行为在形成过程中被赋予了某些文化限制,所以我们要根据实际语境理解他们的涵义。非语言交际方式能够提高人际交往的有效率,帮助人们准确地互相理解,同时也为外语教学提供了便利。     

浅议怎样让中职《幼儿心理学》课“活”起来

本文从如何培养中职学前教育学生对《幼儿心理学》课的兴趣出发,从课前、课中、课后三方面定位,就如何让课堂"活"起来谈谈自己的观点。