排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
王遗芬 《新课程导学(上)》2013,(15)
在课改轰轰烈烈的今天,不难发现,习作教学依然是语文教学的短板.学生提到写作就害怕,很多小学语文毕业试卷的作文呈现的是千人一面,“假、大、空、套”成了小学生习作走不出的泥潭.为什么上了这么多语文课,读了那么课外书,学生的习作却未见提高?那就是长期以来我们的语文教学的育人价值不清晰,重内容分析理解而忽视文章的表达形式的奥妙,重阅读教学轻习作教学探究.要突破习作教学的瓶颈,首先要培养学生对生活的敏感,让写作成为学生张扬个性、激发生命活力、抒发真我感情的需要,让习作清晰记录孩子们成长的足迹. 相似文献
1