交互式任务型英语阅读教学法研究

为了提高大学英语阅读教学效率,构建交互式任务型英语阅读教学模式,该研究从了解大学生英语阅读现状入手,对他们阅读中部分情感因素进行了问卷调查,分析出他们在阅读过程中某些情感因素的特点及其影响,探讨在大学英语阅读教学中如何运用交互式任务型英语阅读教学法来促进学生英语阅读能力的提高.     

大学生就业需求调查与成功就业分析

当代大学生就业问题是已经成为社会关注的热点和难点,就业需求是就业工作开展的重要环节之一,其中择业期望值、择业需求服务、自我认知程度、择业信息获取程度,这些都将直接影响毕业生就业成功与否。本文主要对就业需求以全面科学调查方式进行统计分析,阐述就业工作成因。     

高校院系特色网站的技术应用及效应

本文以高校院系图书档案数字网络集成管理为视角，论述了院系“资料-档案在线”特色网站的总体构想、技术应用以及效应。     

论新西兰终身学习政策和措施

本文通过对新西兰终身学习政策制定的背景、终身学习政策措施的分析,总结出新西兰终身学习政策的特点及取得的成效,以此为我国终身学习体系的建立提供借鉴。     

语言起源的认知基础——概念整合观

语言的起源和进化现又一次成为众多学科探索的热点话题。G.Fauconnier和M.Turner运用概念整合理论,为语言起源的认知基础提供了假设。该理论认为,当进化达到双域整合阶段时,语言及人类其他的独特能力便迅速产生,而这些能力都以双域整合能力作为基础。概念整合观虽然没有语言模块论面临的困境、能有效消除生物进化的连续性和语言等人类独特能力的突发性之间的矛盾,并与考古学、古人类学等领域的证据相一致,但却轻视了生物进化的细节（如大脑进化、基因变异等）和社会文化因素对语言起源的作用。     

系统透视英语分裂不定式

人们目前对英语分裂不定式的关注主要集中于以下几点:概述赞同和反对观点；以例证解释分裂不定式的广泛存在；简要追溯不定式的历史；探寻反对不定式的起因；概述对待不定式的基本态度；以语料库为基础分析分裂不定式的分布与语域的关系以及不同分裂词的使用频次.然而,有关分裂不定式起源的动因、分裂不定式禁用的动因以及分裂不定式的动态发展,人们缺乏充分的认识.本文发现分裂不定式可追溯至14世纪,其动因是法语和类比推理；分裂不定式禁用的声音回溯至19世纪,其动因不是拉丁语,而是德语.本文以“to+not+verb”和“to better understand”为例,基于COCA语料库的统计分析,发现“to+not+verb”的使用频次有不断提升的趋势,而to“better understand”至少在学术语篇中几乎成了固定搭配.     

第二语言习得一般路径的构建及其启示

中国是世界上第二语言学习者最多的国家。基于Krashen的语言"输入假说"和Swain的语言"输出假说",得出了语言习得的一般模式是输入→输入过滤→有效输入→输出过滤→输出。但在不同语境下,阶段性语言习得会呈现出两种基本模式:输入导向和输出导向模式。这两种模式及其相互关系的探讨,可以确定不同语境下第二语言习得的一般路径,这对我国英语的教与学两方面均会产生有益的影响。构建第二语言习得的一般路径有助于改进第二语言教学活动,完善语言习得考核机制,为选择妥当的学习策略提供借鉴,最终提高学习者语言习得效率,促进语言能力的提升。     

提高大学英语课堂有效性的策略

本文探究大学英语课堂以人为本的本质与特征,洞察大学英语教学中教与学脱节的现象,强调在大学英语教学中情感渗透的重要性。如何激发学生学习积极性,帮助其利用发挥主观能动性,成了许多教学者研究的内容。本文针对如何改善大学英语课堂教学,提出激发学生在课堂学习中的主观能动性的建议,倡导任务型教学法在课堂教学中的实施。     

高校院系特色网站的技术应用及效应

本文以高校院系图书档案数字网络集成管理为视角,论述了院系"资料-档案在线"特色网站的总体构想、技术应用以及效应.     

纯洁的爱

一天,去幼儿园接女儿,她的老师对我说,你们家小钰真有意思,小朋友们讨论长大了要干什么,只有小钰说要做一名美容师。听得出来,老师觉得这孩子没有大志。走在回家的路上,我问女儿:“宝贝,今天在幼儿园都学了些什么呀?”“老师问我们长大了想干什么,琪琪说要当宇航员,小卫还说长大了要当总裁呢。”