测绘发展及社会定位

测绘是随着社会发展需求和科学技术进步而发展的,测绘应当为社会进步和经济发展提供有利保障,成为促进社会发展的有力工具。     

数学教学与思维培养

在数学教学中如何培养学生的思维能力?我觉得,在教学中,教师首先要敢于放手。学生能解决的问题,尽量让他们自己去思考解决,教师只是解决这一问题的组织者和引导者。实际上,我们常常低估学生的认识能力,教学内容不论难易,不唠叨一遍就放心不下。加上课时紧,就觉得多让学生思考发言,还不如自己讲解爽快。长此以往,学生的思维得不到训练的机会,他们习惯于接受和模仿,对知识的理解往往知其然而不知其所以然。以学习平行四边形的判定为例,如果只是由教师把四个判定定理写在黑板上,头头是道地把证明过程讲一遍,学生听懂     

如何让学生自主学习

在初中思想品德教学中,教师如何激发学生的求知欲,关注学生的主体性,培养学生自主学习的能力呢?下面,笔者就谈谈自己的一些粗浅看法。一、指导学生预习,培养学生自主学习的习惯预习是学生主动学习的行为,教师在课前要引导学生通过各种途径收集与教材有关的资料。同时,教师还要进行预习检查,在课堂教学中让学生汇报,展示预习成果,交流收集到的资料。例如,在教"老师伴我成长"这一课前,我让学生采访对自己影响最深的一位老师,然后在课堂上说说     

测绘发展及社会定位

测绘是随着社会发展需求和科学技术进步而发展的，测绘应当为社会进步和经济发展提供有利保障。成为促进社会发展的有力工具。