甘肃哈萨克族和蒙古族六年级学生数感差异研究

同一地区、同一年级、不同学校的哈萨克族、蒙古族学生的数感不存在显著差异,但学生数感的总体水平处于中下等且发展不平衡.导致数感总体水平低的原因是多方面的.发展少数民族学生的数感应注重以下方面:注重在教学过程中体现数感;在教学中要加强实践操作从而内化数感;加强学生估算能力的培养从而发展数感.     

双创教育模式下计算机网络综合性实验教学探讨

双创教育这一理念早已渗透到各学科教学当中,在计算机网络教学当中也开始倡导双创教育。而在计算机网络教学方法当中,与双创教育理念相符合的主要是实验教学法。然而当前计算机网络实验课程多是开展相应的基础实验教学,整体上一些综合性实验开展较少,导致学生难以充分掌握所学知识,由此出现较多计算机专业学生实践能力偏差的情况。为此,针对双创教育背景下计算机网络综合性实验教学进行研究,具体提出综合性实验教学设计与实施内容。     

中美相似三角形教学比较分析

文中通过比较与分析我国与美国相似三角形教学,阐述了各自在教学目标、教学引入、教学方法、课堂练习、教学效果方面的优势与不足.同时提出了改进相关数学教学的几点措施.