依托教材,实现读写训练“有根生长”

在小学语文阅读教学的一段时间内,教师们往往特别注重从研读文本入手,千篇一律地将阅读教学的重点放在如何有效地引导学生抓住关键词句细细品读和感悟,反复咀嚼、体会和回味,表面看似做到了"深入透彻",却不知白白浪费了许多时间和精力,效率极为低下。随着新课程改革的深入推进,在语文学科的教学中,教师越来越多地重视阅读教学中语言文字的实践运用,有效地引导学生对具体语境中的话语进行感悟、揣摩、探讨、学习、应用,并且在语文实践中恰当、规范、     

在阅读课中有效提升学生的语文素养

在多次参加的语文课堂教学研讨中,我们常听到一些小语界专家说:"阅读教学它姓‘语’,因此,阅读教学就要充分体现‘语文味’。"那么,何为"语文味"?语文味就是在语文教学的过程中,以共生互学的     

课堂发展，教学的硬道理

这里的“课堂发展”．是指在课堂中学生认知与能力等方面的良性变化。“发展是硬道理”,课堂学习的过程是一个不断发展的过程。有效的教学．应该可以明晰地看到学生发展的轨迹——越来越好：从不会到会,从肤浅走向深刻,从合格走向优秀。要实现这样的发展．关键在于教师的有效引导。从某种意义上讲．这样的发展就是课堂教学中“教”的价值和使命...     

《寻隐者不遇》教学实录与赏析

一、诗情画意师:同学们,我们中国有着五千年的灿烂文明,古诗就是这文化长河中一颗璀璨的明珠。古诗的独特魅力在于用精练的语言展现精彩的画面,使读者产生丰富的想象。首先,我们来看看这几幅图(出示)。它们使你想到了哪些诗?生:《小池》《晓出净慈寺送林子方》《小儿垂钓》《咏柳》。(背诵诗)师:正所谓"诗中有画,画中有诗",诗画浑然一体。(以图     

依托教材，实现读写训练“有根生长”

在小学语文阅读教学的一段时间内，教师们往往特别注重从研读文本入手，千篇一律地将阅读教学的重点放在如何有效地引导学生抓住关键词句细细品读和感悟，反复咀嚼、体会和回味，表面看似做到了“深入透彻”，却不知白白浪费了许多时间和精力，效率极为低下。随着新课程改革的深入推进，