“恐怖”的作业

<正>今天,我刚进教室,就看见李老师在偷笑。等大家都来齐了之后,老师就向我们宣布了一个非常非常“好”的消息——她要给我们布置作业了。我们拿起纸条一看,吓了一大跳。“啊?不会吧——”同学们哭丧着脸,大叫了起来。我不由得瞄了一眼纸条上的作业,脸也“唰”地一下白了。我们都坐在座位上目瞪口呆,     

金色的光

正山路很滑,祖父却照例缓缓地走着,厚绒衣裹着的两手背在身后,欠着腰,脚在泥泞中左右探着。他将帽檐向下遮,挡住未尽的一点余芒,而刺入我眼睛的,是那道在颠簸起伏里忽明忽暗的,随祖父而来的光,那是什么?祖母"头七"烧完,我家按规矩做东,宴请了前来祭奠的亲眷。院中围满八桌,灶火炊烟蒸腾环绕在方寸之地内,我的目光在不断寻找祖父,四处找不见人。我信步走出,只见院口一方供人歇足的小石板     

我爱“萌派汪星人”

什么是＂汪星人＂？就是网络用语中狗狗的代名词。那么什么叫＂萌派汪星人＂？顾名思义,就是很萌、很可爱的小狗狗。我的身边就有几只这样的小家伙。＂萌派汪星人＂成员A——Jarry。这可是只黏人的小家伙,它一天到晚都紧紧地跟在我后面。Jarry是一只胖乎乎的小松狮,看起来很像一个圆滚滚、毛茸茸的球,棕色的、油亮亮的、小小的鼻子总是湿漉漉的,小嘴如同波浪线一般,紫色的舌头显得很独特,它的耳朵小巧玲珑的,尾巴又短又翘,总是不停地摇来摇去,真是“萌”到家了!但是,Jarry的胆子特小,。有一次,我刚进家门,Jarry就使劲地叫,一下子弹了起来,哼哼唧唧地躲到垃圾桶后面,充满敌意地看着我。     

我爱“萌派汪星人”

什么是"汪星人"?就是网络用语中狗狗的代名词。那么什么叫"萌派汪星人"?顾名思义,就是很萌、很可爱的小狗狗。我的身边就有几个这样的小家伙。"萌派汪星人"成员A—Jarry。这可是个黏人的小家伙,它一天到晚都紧紧地跟在我后面。     

小学生用英语讲故事的能力现状及影响因素

文章通过录音和问卷的方式调查了江苏省南京市两所小学六年级学生用英语讲故事的能力现状及影响因素。研究结果表明,小学生用英语讲故事的能力处于一般水平,其讲故事的流利度要好于复杂度和准确度。小学生用英语讲故事的能力受家庭、学校和自身三方面因素的显著影响,包括是否参加英语辅导班、学校每周设置英语课的节数、教室里提供英文故事书的数量、教师是否布置英文故事阅读作为课后作业、学生对自己的认知、学生的性别等。需要重视家庭、学校和学生自身三方对提高小学生用英语讲故事的能力的合力作用,实施有利于提高英语口语本身的专项教与学的举措,注重培养学生形成正确的自我认知。