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人们常说某个人很聪明,或者说这个人脑子特别灵,这是指一个人的智力状况来说的。和它相对的一面是非智力因素。而非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格、美感等。非智力因素与智力因素在实际教育教学中是相辅相成的,它们起着协调促进的作用,两者缺一不可。教学实践表明,就大多数学生而言,他们的智力状况并不悬殊,导致学生两极分化的一个重要原因是由于非智力因素。笔者谨谈以下几点认 相似文献
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如今的中学生大部分都是独生子女,他们在家很少有失败的体验。他们都是掌上明珠,被称为“小皇帝”,因此他们中一大部分人对失败的承受能力非常差,学习或生活中稍有挫折和失败,轻则离家出走,重则跳楼自杀。这方面如果还不引起社会、学校和家庭的重视,那么这种悲剧还会不断地上演。这对社会和家庭的影响都是非常大的。那么如何预防这种悲剧的发生呢？体育教学是一个不错的途径。 相似文献
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学习“青浦”经验例谈泰来县大兴镇中学王靖国青浦教学改革经验告诉我们，在教学中若把结论原原本本地讲给学生听，“抱着学生走路”，那么就会增加学生的依赖性，对其能力的增强是十分有害的。因此，应采纳启发式教学方法，引导学生边听边想边尝试，自行发现问题，提出问... 相似文献
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