焦作大学的培养目标、教学内容和教学方法探讨

本文从三个方面联系教学实际进行了探讨。首先论述了培养目标的内涵,正确把握教改方向。其次,重点论述了教学内容的改革过程,针对教学计划、专业建设、实践教学环节、教材建设、动手能力的培养等方面介绍了较好的作法。第三,在教学方法上也进行了大胆的改进,打破了传统的教学模式,变被动为主动,“教、学、做”相结合,并在课堂教学的宏观和微观模式两方面进行了有益的探索。     

关于沸腾炉数学模型的研究

沸腾炉全自动控制系统是一个复杂的工程,至今还没有一套完美的设备。本文从沸腾炉的工作过程和组成环节入手,建立了各个典型环节的传递函数,从而为进一步研制全自控系统奠定了基础。     

加大改革力度 办出高等职教特色

师资队伍建设、教学计划制订以及符合能力培养要求的硬件体系,始终坚持以“能力培养为中心”的指导思想是地方大学坚定走高等职教之路的关键。课堂教学改革、实验内容改革,考核形式改革、教材改革和始终坚持以能力培养为中心的“四改革、一坚持”方针是办出特色的主要内容。     

紧紧围绕培养目标 努力探索高等职业教育的培养模式

建构高等职育教育的培养模式,必须深刻区分高等职业教育与普通高等教育以及中等职业教育在培养目标上的不同,按照“四改革、一坚持”的改革思路,突破原有教学模式和观念的束缚,全面建立符合高等职业教育特点的培养模式。     

微机测控系统在厚型纸生产过程中的应用

本文通过分析微机测控在厚型纸生产过程中存在的难点,从仪器的选型、标定,采样控制系统的建立、扫描架,系统的组成等方面提出了解决这些难点的具体措施。     

论职业大学师资队伍应有的特征及青年教师培养的“四环节一认证”制度

本文讨论了职业大学师资队伍应具备的条件及青年教师培养的“四环节一认证”制度。即当辅导员环节、下实验室环节、下工厂锻炼环节、当助教环节和通过教育学考试、课堂教学环节、生产实际知识和实验操作考评取得教师资格认证。