思想品德教育与开拓型人才的培养

随着我国社会主义四化建设的不断深入,特别是改革之风吹遍农村与城市,对教育提出了更高的要求,培养大批开拓型人才已历史地落在我们的肩上。所谓开拓型人才就是富于革新创造精神的人才,他们善于开创社会主义建设的新局面,能够适应新的形势的要求,并推动新的形势更快发展。为了培养这样的人才,现在大家谈论比较多的是改革教学,使之成为创     

教学任务新议——论创造型人才的培养

强调教学必须承担三项任务,强调在完成传授知识技能和思想品德教育任务的同时,突出发展学生的智能,这无疑是正确的。但是还须进一步考虑,用发展智能是否     

试论掌握性学习

掌握性学习,是以美国著名心理学家和教育学家本杰明·布鲁姆为首提出并倡导的一种现代教学理论与教学策略。这种教学理论与教学策略虽然没有什么惊人的新奇之点,但它却在美国以及欧、亚、拉丁美洲许多国家和地区获得巨大的成功。它的成功不仅表现在使大约4/5的学生获得在传统教学中只有1/5的学生才可达到的良好的学业成绩水平,而且使大多数学生在“学会学习”这一难以把握的品质方面得到较好训练,增强了学习信心,激发了学习热情。“掌握性学习”怎么会有如此巨大的威力?     

成人中专教育发展的制约因素与对策思考——以杭州市为例

成人中专作为特殊时期的特殊产物,兴起于上世纪80年代初,曾在青壮年职工文化、技术补课工作中发挥了主力军作用。但近年来成人中专却遭遇了前所未有的规模萎缩、事业滑坡的潜在危机,文章对此进行了归因分析,并就如何调整发展战略,摆脱困境提出对策与思考。     

教学论教材建设浅议

本文拟对教学论教材建设中的三个问题谈一点粗浅看法。 一、关于教学论的研究对象问题 教学论作为一门独立的学科,必须确定自己的研究对象。 从历史上看,教学论产生的初期,人们把教学论研究对象视为研究教育的全部问题,夸美纽斯的《大教学论》就是这个意思。后来研究全部教育现象的教育学产生了,教学论开始变成教育学的一个分支或组成部分,它的研究范围便相对缩小了。人们大都把它视为研究智育     

翻译学和修辞学视角的说服因素研究——评《论翻译中的说服因素—理论溯源与实例分析》

《论翻译中的说服因素——理论溯源与实例分析》从翻译学和修辞学的角度,探讨了“翻译中的说服因素”这一新颖的学术命题。全书分四个章节,在整体上涵盖了理论溯源和实例解析两大部分。其中,理论部分涉及语言学、修辞学、美学、诗学、阐释学、哲学、社会学等不同学科,并尝试剖析其中与翻译和说服相关的论点。实例部分则通过分析文学、广告、旅游、法律等领域的翻译文本,在已经构建好的理论框架下讨论不同类型文本的特征,探究其中具体影响翻译说服性的因素及相应的策略选抒。     

大学英语教学应重视学生的跨文化教育

当今形势下大学英语教学的主要目的是培养大学生的英语实际应用能力,即交际能力,而跨文化知识的缺乏直接阻碍了这一能力的培养。作者从现状出发阐述了在大学英语教学中对学生进行跨文化教育的重要性,并提出了相应的一些实施措施。     

论美英报刊新闻的语体特点

美英报刊新闻不同于一般文章,它已形成一种使用性很强的功能语体,并借自己的特点成为语言运用形式的一个组成部分.笔者从"词汇特征"、"新闻标题特色"以及"新闻导语格式及来源套语"等三方面入手来试论美英报刊新闻的语体特点.     

破解报业发展"瓶颈"

关于报社的产权关系。1999年财政部、国家新闻出版总署以及国务院国有资产管理局发了一个，明确界定中国经营报，包括中国经营报下面的《精品购物指南》是全民所有制单位，它的资产是国有资产。其实从1984年办报的第一天起，当时在中宣部批准的批中就已经界定了全民所有制事业单位，1999年三部委发这个可能在报界特别是商业类型的一些报纸引起了比较大的反响。实际上我认为这个界定对报社的制度建设是十分有利的，