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以索尔曼提出的学科教学知识为理论基础,以重点本科院校的一名具有三十几年教龄的资深英语教师为个案.通过课堂观察、录像、采访、学生问卷等形式,发现该教师关于学生的知识包括五个方面,关于学生的知识的形成受四大因素的影响。 相似文献
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甄玲 《语数外学习(初中版)》2013,(11):33-33
较高的课堂教学质量是指在整个课堂教学活动中,教师采用多种方法和手段,投入较少的时间和精力,获得较好的教学效果。在初中语文教学中,高质量的课堂教学就是教师不仅要传授给学生知识,还要与学生有情感上的交流,发展他们的智力,培养他们良好的道德品质,总之是教师要通过教学促进学生的全面发展,为他们今后的健康成长提供推动力,进而培养出富有创造力和具有个性的人才。那么,如何提高初中语文课堂教学的质量呢?下面笔者就根据自己的教学经验对这一问题展开研究。 相似文献
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以索尔曼提出的学科教学知识为理论基础,以重点本科院校的一名具有三十几年教龄的资深英语教师为个案,通过课堂观察、录像、采访、学生问卷等形式,发现该教师关于学生的知识包括五个方面,关于学生的知识的形成受四大因素的影响。 相似文献
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