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1.
甘劲松 《知识窗》2011,(5X):12-14
<正>人们的思维能否正确反映客观现实?人们如何才能获得对于客观事物的真理性的认识?这本来是不难理解的一个哲学基本问题。但如果从另一角度提出问题:人为什么会犯错误?为什么不少饱读马列经典和饱经革命风雨的人还会犯错误?要回答这个问题就比较复杂了。本文拟  相似文献   
2.
甘劲松 《知识窗》2011,(6X):22-23
<正>党中央和国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》指出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。""教育的改革和发展对教师提出了新的更高的要求。"显然,作为培养教师的工作母机——师范教育,当前的工作重心就是提高教育质量,培养出合乎新的更高要求的教师,才能适应21世纪社会发展的需要。  相似文献   
3.
甘劲松 《时代教育》2009,(10):231-231
在Photoshop图像处理的教学中,探索性地使用了任务教学法.从确定任务;分析任务;解决任务和评价四个方面阐述和分析了教学改革尝试,得出任务教学法很好的培养了学生的求异思维和探索精神,开发了智力.  相似文献   
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