简谐振动五例

在高中和大学“普物”教材中只重点研究了弹簧振子及单摆的简谐振动。事实上,自然界中的简谐振动是非常普遍地存在的。只是因为弹簧振子和单摆的简谐振动最为简单而被教材选作典型例子。我们知道:所谓简谐振动就是满足     

测定电源ε和t实验电路系统误差的讨论

文章给出了测定电源ε和r的实验原理及几种可行的实验电路，并详细讨论了每种实验电路因电流表，电压表接入而造成的系统误差及尽可能减小这种误差的方法。     

测定电源ε和r实验电路系统误差的讨论

文章给出了测定电源ε和r的实验原理及几种可行的实验电路,并详细讨论了每种实验电路因电流表、电压表 接入而造成的系统误差及尽可能减小这种误差的方法。     

电路综合题求解方法分析

初中电学综合题中，当涉及电流、电压、电功多种概念时，计算往往较为复杂，特别是当电路因开关的闭合、断开或滑动变阻器的滑片改变位置使电路呈现多种工作状态时，求解这样的电学题往往要列出多个代数方程联立求解，这也增加了解题的难度。不少同学解这样的题总是东拼西凑，即使凑出了答案，也显得求解过程既繁琐又层次不清、思路不明。下面，笔者举二例题说明解这一类电学题的一般规律。     

这道题为什么错了？

这道题为什么错了？成都市教育学院甘宗桐．在贵刊同页给出了本题的答案是２．４．其解的依据是：动滑轮不省力（在未考虑滑轮轴的摩擦情况下亦不费力），故力Ｆ—２牛．设物体Ａ受动滑轮的拉力为Ｔ，被拉动距离为Ｌ，则由又物体Ａ做匀速运动，故物体Ａ受摩擦力ｆ—２．４...     

关于参考系惯性系坐标系的讨论

力学规律的建立和应用都离不开参考系、惯性系、坐标系.参考物(系)的确定,是确切地观察和描述物体运动的前提,物体的运动和运动规律只能在确定的参考物(系)下描述;若质点对某个参考系的运动服从牛顿第一、第二定律,这个参考系就是惯性系;若质点对某个参考系的运动不服从牛顿第一、第二定律,这个参考系就是非惯性系.要精确地描述物体的运动,必须精确地描述物体的位置、位移,只能在坐标系下解决问题.     

平均冲力与平均功力

高中物理教材常有涉及平均力的计算问题,但事实上存在着两种性质完全不同的平均力——平均冲力和平均功力,这是部分教师和不少学生常常疏忽的。将这两种力不加区分地笼统称为平均力本属不妥,而现行教材对此也未加分辨,叙述含混。本文力求说明这一问题,并希望引起同行重视。     

断电自感实验的理论基础和电路设计

高中物理<断电自感现象>是一个很重要的演示实验.但目前各中学还没有配备这一实验设备.教师要演示,只能将可拆变压器的线圈作电感,再和小灯泡并联临时组合成实验电路,如图1,该实验要求在电键S断开时,灯泡R发出明显的闪亮.