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甘春莲 《考试周刊》2009,(36):178-178
本文从授之以趣,激发学习动机;创设情境,提倡探究教学;打破"思维定势",鼓励标新立异,"授人以渔",培养自学能力等四个方面阐述在地理教学中培养学生创造性思维的方法。  相似文献   
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