提高新闻写作的语言表达能力

我们常说,新闻是一种写作。是写作。就要讲究语言的运用。新闻语言,是通过新闻媒介,向受众报道新近发生的事实．传播具有新闻价值的信息时所使用的文字语言。评价新闻作品的质量高低．在事实真实准确的前提下,语言表达的“精准”程度显得十分重要。记者采访得来的“新闻素材”能不能变成“新闻报道”,能不能变成“新闻精品”,关键要看有没有厚实的写作功夫,     

如何把握社会新闻报道的度

社会新闻,是反映社会生活、社会问题、社会风气的报道,俗称“八小时之外的新闻”。社会新闻大致可分为正面的、负面的两大类。正面社会新闻的传播,有助于丰富人们的精神生活,树立高尚的道德情操;负面社会新闻的泛滥。则会消磨人的意志,甚至引入误入歧途。社会新闻的报道,存在着一个度的把握问题。一、社会新闻的采写社会新闻的采写．     

由一篇言论所想到的

1998年10月，安徽日报《社会周刊》创刊，当时我任头版责任编辑。头版在重要位置开辟了一个专栏，叫《大众茶座》，每期发一篇言论章。刚开始，言论稿件很缺，我们只好向外部约稿。约稿的作当中，就包括当时的安徽省委副书记汪洋。我们当时想，如果以他的笔写一篇言论章，在《社会周刊》发表，效果一定很好。我们通过汪洋秘     

差异化选择——一张报纸的“重生”

在差异化选择中坚守定位与特色《世界报》是一份国际资讯类报纸,关注的主要是国际新闻.这类报纸国内就有多家,竞争激烈.国际新闻报道的趋同化在不断升级:克服趋同化现象的惟一办法就是差异化的选择,只有做到我中有你,你中无我,另辟蹊径,掌握新闻报道内容的实质和高度,才能满足读者更高层次的需求,达到最佳的效果.     

做好新闻标题有学问

新闻标题就是新闻的题目，用以揭示、概括新闻内容，吸引读者阅读新闻，常常还起着美化版面的作用。那么，应该怎么确立新闻标题呢？我觉得应该遵循五个方面的原则：     

略论新闻主题

何谓新闻主题?新闻事实所体现的主要问题及其表明的中心思想，便是新闻主题。     

在课堂教学中培养学生创新能力的探索

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新人才的培养,要求教师必须转变教育教学观念,营造平等、民主、宽松的课堂教学氛围,充分发挥学生的主体作用,鼓励学生敢于标新立异,大胆质疑,从而激发学生的创新意识、开发学生的创新潜能,培养学生发现问题、探究问题、解决问题的思维习惯和综合素质与能力。