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整理和复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”,而是担负着查漏补缺、补充整理和巩固发展的重任。怎样才能上好“整理和复习”课,让学生在和谐、愉悦的氛围中进行有序的整理和有效的复习?如何使已经存在于学生头脑中那些经验性的数学知识和数学思维方式上升发展为科学的结论,逐步通过自己的发现去学习数学、获取知识、实现数学的再发现与再创造,并牢固掌握和灵活运用所学知识,为后继学习奠定坚实的基础呢?下面谈几点粗浅的认识,敬请同仁斧正。一、明确目标,突出重点,落实一个“实”字数学的各个单元都有其相应的… 相似文献
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