科学教学从观察自然开始

科学课程标准（3-6年级）规定：科学探究是科学学习的中心环节。探究就要从观察自然开始,引导学生学会独立地从杂乱无章的自然现象中找出规律的东西,找出有差异的部分以及挖掘产生的愿因。教师的作用就是在学生初学的阶段、困惑的时刻适当地给予点拨,充分地调动学生的好奇心和求知欲。我在三年级的第一节科学课《我看到了什么》是这样做的。     

用图示法来解说历史

在高中历史课程改革中,如何把纷繁复杂的历史知识联系起来,科学归纳、分类,这的确是一个令人深思的问题.我们可以从历史知识的内在联系着手,用一些简单明了的图示来解说历史,使历史知识系统化、条理化,也更便于掌握.