谈数学教学中的探索与交流

在新课程改革的今天,自主探索和合作交流是学生学习的主要方式,在探索交流的过程中,学生经历了动手、观察等自主探索的学习。让学生亲历经验,不只有助于学生通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。     

拥有包容的爱心，树立理想的标杆，唤醒感恩的心——德育教育的体会

随着社会的发展,经济意识的强化,各类环境的影响,青少年思想品德的现状切实让人担忧,大家一定不陌生这个传闻：清华大学大四学生刘海洋,竟然为了证实“熊的嗅觉敏感,分辨东西能力强”这句话的正确性,将黑手伸向北京动物园的5只熊。而憨厚的熊哪曾想到,竟然会有人用硫酸当饮料投喂自己。对于这样惨无人道的学生,即便有了学术的成果,他败坏的德行又怎会得到人们的青睐,而只会得到大家的憎恨、惋惜。诸如此类,因失恋跳楼、用菜刀砍落师妹的头的事件,不胜枚举。加强品行教育刻不容缓,并要首当其冲。先学会做人才可能有所作为,虽然强抓学生德育教育的呼声此起彼伏,德育教育的形式千姿百态,但中考、高考的现实往往使得顾此失彼。德育教育要从我做起。