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2019年2月,中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念,将深度教学、深度学习摆在了关键位置。高中课堂是培养新时代人才的主要阵地,任何学科的课堂教学都应该把促进学生深度学习放在首位。本文以化学学科为例,分析了学生基于课堂进行深度学习的核心样态,从开始、过程、结果三个角度出发探究高中化学课堂促进学生深度学习的有效策略,明确激活深度学习动机等重要的意义,提出了具体的课堂教学建议,以供一线教师借鉴。 相似文献
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丰富多彩的化学反应揭示了物质间千丝万缕的内在联系,也决定了化学反应计算题的千变万化,但只要我们抓住了实质,便可化繁为简;掌握了规律,便可触类旁通.终态思想就是这样一种避繁就简、化难为易的整体思维策略.以下试举几例,管窥终态思想之妙,亦借以抛砖引玉. 相似文献
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