在数学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的一种力求认真或趋近的倾向,它是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,在学习活动中起着十分重要的作用。那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣呢?课改的关键注重联系实际,浅化概念教学,不像旧的教材那样,陷入“教师给出法则,学生简单模仿”的概念,要充分利用教材的空间,关注个体差异,注意满足不同学生的需求,对于学习有困难的学生要多鼓励,多与之交流,引导他们积极融入集体的学习活动中去,勇敢发表自己的见解,增强信心,学会构建适合于自己的学习方法。一、以情动人,唤起兴趣在教学中,经常使用鼓励性和赞美性的语言,并用微笑、手势、眼神等方式进行鼓励,发现他们的“闪光点”。使学生思维活跃、激情高涨,体验到成功的喜悦,增强学习信心,激发求知欲望二、引导自学,悟中激趣在授每节新课前,可先提出本课的学习任务,要求;指导学生阅读教材,领会教材内容,并按教师预先拟定的思考题分层思考,把不理解的问题记下来,以供研讨、探求。变“要我学”为“我要学”,为学生正确理解教材,学习基础知识打下良好的基础。如教学“用正多边形拼地板”,同学们热情高涨,踊跃上台讲解,这节内容学生学得活,学得实,记得牢。三、研讨探求,以研促...     

使用Word小技巧

Word是我们进行文字处理最常用的软件之一。下面以Word2000为例,把我在使用中掌握的几个小技巧介绍给大家。 其一,不知你是否有过这样的经历,辛辛苦苦保存在软盘上的文档,却怎么也打不开了。我是多次遇见过,真是又急又气。这时你可以试试这一招:单击“文件”菜单,选择“打开”命令,出现“打开”对话框,在“文件类型”下拉列表框中,选取“从任意文件中恢复文本”,再打开文档,也许就能顺利将其打开了。 其二,利用Word进行工作时,临时有事     

也谈句子的严密准确

贵刊2000年第5期刊登了汤国玉老师的《教科书中的句子要严密准确》一文，我有不同意见，理由如下：     

也谈句子的严密准确

著名语言文字学家吕叔湘曾就词语的重复问题发表自己的看法：词语的重复,一般地说,应当避免,但是有时候故意重复同一词语可以收到修辞上的积极效果。例如：