提高课堂“生生对话”的实效性

课堂教学是动态的、活动的,学生和老师在参与课堂活动的同时也在进行着一种信息的传递、思维的碰撞、情感的交流,以及情绪的体验,而以上这些有效的教学活动均离不开多元的互动和交流。结合高年级学生学习的要求以及我们班学生的特点,我主要在以下几个方面对学生进行了课堂上＂对话＂的培养和训练。     

深入挖掘教材提升感悟高度——《阅读大地的徐霞客》教学点滴

在分析、理解教材的过程中,我们要善于发掘教材潜在的、隐性的知识联系。这样不但能做到从整体上把握教材．同时还可以通过明确知识内在的联系,来帮助学生加深对课文内容的理解和感悟。