新时期道德教育的科学定位

传统道德教育，内容虚空，目标过高过大，缺乏生活化，缺乏应用的感召力，实效低靡，从根本上说是由于道德教育缺乏正确合理的定位，致使道德教育不能适应新时期青少年思想意识、价值观念等变化。因此，我们认为遵循“四化”原则，对道德教育重新定位。