语文形象性教学的尝试

语文形象性教学的尝试包头市六中田秀平（一）语文教学的“趣味性”主要体现在它的“形象性”方面。这是因为语文这门学科是以形象思维为主的，是靠形象思维拨动人心的。语文教材中就其包括的各种体裁而言，或多或少、或直接或间接也都要涉及到形象性的问题。不管是散文中...     

秋风犹解世间情,江山万里同乡月——评《塞外恋歌》的艺术特色

塞汉词在承继了中国传统诗词韵味的同时,又融入了现代的精神气韵,达到古典美与现代美的完美融合。其词在内容上涵盖了咏史怀古、写景抒情等多种题材;在艺术表现手法上,能够做到化用前人词意,融入当代气息,而不显生涩,并以代人笔法委婉地表情达意,展现出诗人真挚而又细腻的情感世界。     

谈中学语文课堂情境教学

语文科是一门应用最广泛、最接近社会生活、内容最丰富多彩、最具艺术情趣的学科。当前语文教学效果的不理想,原因很多,但过分地强调语文教学的科学性,而漠视课堂教学中艺术氛围的营造是其中问题比较大的一个。本文提出具体有效的课堂教学氛围的营造方法:要求教师在深入研究学生心理特点和语文学科的性质特征的基础上,注意情感、动作、语气、视觉和环境等对营造良好的课堂教学氛围所起的重要作用,并运用多种教学方法和手段,使其达到营造良好的课堂教学氛围的目的。     

中学语文教学对学生创新思维及创造力的培养

本文依据最新修订的中学语文教学大纲,从教学目标、教学过程、阅读教学、写作训练、课外活动、语文检测、课堂教学模式、教学设备现代化等八个方面论述了中学语文教学培养学生创新精神和创造力的问题.     

浅议初中语文作文教学

初中作文教学一直是语文教学的难点之一。其实在很大程度上．这种教学难度的出现．是教师在教学方法和教学思路上的僵化而导致的。过于成规化的习作训练．使得学生的作文越来越向“范文”化发展．缺乏独特的见解和真情实感。作文的教学要讲究循序渐进、宽阔灵活的思路．但扎实的语言功底和行文水平是不可或缺的基础。新制定的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中明确指出：“写作教学应贴近学生实际。让学生易于动笔，