高中名著教学初探——浅析比较阅读在名著教学中的应用

苏霍姆林斯基曾说过":学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。"可见,文学名著阅读在教育中的重要功用,它能够让学生获取知识、提高人文素养,提升语文的综合能力水平。更是对学生的课外阅读提出了明确的要求":学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。一年内课外自读五部以上文学名著及其他读物,总量不少于150万字。"这就更加凸显了文学名著阅读的重要性。针对如今学生不愿意读或者不会读文学名著的现状,尝试进行名著阅读方法的教学研究。在各级语文课改的精神指导下,结合高中语文教学的基本要求,切实地针对学生在阅读名著过程中遇到的实际困难和具体难题,探索实践种种方法,笔者在讲解     

《李尔王》——一曲人文主义的悲歌

《李尔王》作为莎士比亚著名的悲剧之一,他的悲剧作品中无不透露出人文主义的特点,当然这与他所处的时期——文艺复兴有直接的关系。《李尔王》中塑造了李尔这一人物形象,他一开始非常的顽固,真是一个不可救药的小老头,但是随着周围环境的变化,他的性格也逐渐发生了变化,使读者逐渐对他产生一种特有的喜爱,本文就以李尔王为主着重阐释莎翁对人文主义的悲观。