文化回应理念在普通高中英语教学与评价中的应用研究

新版课程标准颁布对学生的文化意识和素养培养提出了新的要求。从文化回应角度,通过文献阅读对概念和研究现状进行梳理,结合访谈和课堂观察,分析文化回应在高中英语评价和教学中的应用现状,发现当前一线教师文化回应教学的意识和素质有待提高,进一步证实英语教学和评价应当回应中外文化以及学生个人的生活经验。