首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
1篇
免费
0篇
专业分类
教育
1篇
出版年
1995年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
浅谈物理知识在化学教学中的渗透
田锡斌
《教学与管理》
1995,(2)
本文拟统编物理和化学教材中容易引起学生学习渗透困难的几个方面进行讨论。 1、关于托盘天平。初二物理和初三化学中都介绍了托盘天平的构造及使用方法。二者对比,有两个问题值得注意:一是介绍其构造时,对于“标尺”和“刻度尺”的命名这两科的说法正好相反。二是介绍其使用时,物理实验中主要用来测物体(或物质)的质量,而化学实验中则偏重
相似文献
1
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号