浅谈小学激励性评价教学模式的动作

所谓激励性评价,是指在对学生评价的过程中,注重把学生已形成的学习上的内在需要充分调动起来,激发学生努力学习、不断上进的因素,即把学生学习活动的结果与拟定的学习任务目标或标准相对比,做到边教学边评价,使评价与学习相融合。激励性评价有四种模式:组合式、配套式、渗透式、点评式。成功地运用和操作这四种模式,是激励性评价取得预期效果的关键。     

开发多媒体辅助英语教学软件的尝试

多媒体辅助英语课堂教学软件作为一种教学软件,其目的是通过软件的运行,使学习者完成对教学内容的有效学习。因此,开发多媒体辅助教学软件,既要遵循多媒体软件开发的一般规律,又要按照课堂教学内容的要求,同时还要兼顾小学生心理特征等诸要素。如何求得最佳结合,在软件开发中,我们采取了以下几个步骤:一、确定多媒体软件的教学内容在把多媒体技术引进课堂时,我们注意到小学英语中的多数单词是直观的名词。这些名词通过实物、     

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学

要想学生学好数学．自信是学生学好数学最基本的心理条件,必须让学生树立学好数学的自信心。学生之间存在差异这是不争的事实,并不是所有的学生都能学好数学。平时的教学中首先引导学生认识数学的重要性,激发学习数学的兴趣,使他们对学好数学充满信心。