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1.
个案追踪研究 寻找差异类型——使用表2进行课堂观察小记
申湘璇
《广西教育》
2011,(1):31-32
秀峰区小学数学"以学论教"课堂观察表2,以个体学生为主要观察对象,通过跟踪观察2-3名学生在课堂上的系列表现,分别从"解决问题方面"、"学习态度"、"交流与合作"和"特殊情况记录"四个维度对学生进行个案研究(见前表)。前
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