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为考察留守儿童与非留守儿童心理健康的差异,本文选取重庆市五所小学的1 720名学生作为被试进行调查.研究发现:农村小学生普遍存在部分心理健康问题;中、高年级组留守儿童的心理健康好于低年级组留守儿童;低、中、高年级组非留守儿童的心理健康好于留守儿童.实践干预建议:重新审视留守儿童的教育方法、教育内容与教师角色;持之以恒地提供“跟踪性教育支持”机制;建立学校与社会一体化的面向农村留守儿童的亲情综合教育机制. 相似文献
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白勤 《民办高等教育研究》2007,(4)
如果我们从存在主义的视角出发,就可以发现《满城尽带黄金甲》里实际上是人物生命诉求的存在主义再现。从悲观到超越,从异化到自由,发现生命的本真即意义。正是由于人们总是趋向于对本真状态的追问,才有走向本真困境的形成。 相似文献
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