陕西省中小学教师继续教育内容设置研究

21世纪的教育要求培养创造型教师,这是继续教育的现代化水平体现。继续教育内容设置的理论依据和现实依据都体现了这一观念。继续教育内容的分类和课程设置要突出素质教育,突出教育教学能力的提高。继续教育内容的编选则要符合先进性原则、实用性原则和针对性原则。     

标准分评定学生成绩之不足及改进意见

本文采用多元统计分析中的主成份分析来评定学生的多学科成绩,此法明显优于当前正在使用的标准分数法.     

论中小学教师继续教育评估的特点

联合国教科文组织指出：继续教育是“那些已脱离正规教育,已参加工作或负有成人责任的人所受的各种各样的教育”。它本身又是一种成人教育。在我国,成人教育的重点就是岗位培训和继续教育,中小学教师继续教育是其中一个重要方面。进行这方面的评估研究,则又是中小学教师继续教育必不可少的组成部分。这种评估的本质,以价值判断为目的,研究是否实现或在多大程度上实现继续教育的目标。而且,中小学教师继续教育评估有其自身的特点。美国教育家马尔科姆·诺尔斯认为,与传统的儿童教学理论不同,继续教育至少是以有关成人学习者的下列几…     

存在完美匹配4正则连通图的分类

本文用Ｔｕｔｅ定理对存在完美匹配的４正则连通图给以明确分类，并由此得出关于４正则连通图完美（极大）匹配的一些重要性质     

Stirling数的一个计算机解

本文运用Turbo C语言,给出了两类Stirling数的计算机解,从而提高了Stirling数在组合数学、工程技术中的应用范围。